30 câu hỏi trắc nghiệm
1/ Điền một cụm từ vào chỗ trống trong câu dưới
đây: 6 Việc lựa chọn và sử dụng học liệu cho các hoạt động dạy học và giáo dục
cần được giáo viên cân nhắc kĩ lưỡng để phù hợp với các kế hoạch dạy
học và giáo dục, đáp ứng được các mục tiêu dạy học và giáo dục đã đề ra.
2. Các
yêu cầu nào sau đây khi xác định giải pháp thay thế/tác động trong đề tài
nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng? 1. Mô tả rõ ràng. 2. Thể hiện tính khả thi và hiệu quả. 3. Thể
hiện rõ nội dung và đối tượng tác động. 4. Tìm hiểu một số nghiên cứu gần đây
liên quan đến đề tài.
3. Các câu hỏi “ta là ai?” ; “ta muốn trở thành một người thế nào?”; “các mục tiêu định hướng của ta là gì?” được dùng để:
Xây dựng kế hoạch phát triển bản thân.
Triển khai thực hiện
kế hoạch phát triển bản thân.
Xác định các mục tiêu
của bản thân.
Đánh giá những điểm
mạnh và điểm yếu của của bản thân.
4. Hãy điền các cụm
từ còn thiếu vào phát biểu sau đây: Phát triển chuyên môn của giáo viên là các
hoạt động ______ thêm kiến thức, kĩ năng, kinh nghiệm thực hành dạy học, giáo
dục và các yếu tố khác có liên quan nhằm tạo ra sự thay đổi trong năng lực
chuyên môn giáo viên, gia tăng khả năng thích ứng của GV với những thay đổi
trong hoạt động dạy học và giáo dục.
Answer 1
bổ sung, cập nhật, mở rộng, nâng cao
5. Hãy điền hai cụm
từ còn thiếu vào phát biểu sau đây: Việc phát triển chuyên môn của bản thân
giáo viên có ý nghĩa không chỉ với sự phát triển năng lực nghề nghiệp của cá nhân giáo viên mà còn đối với việc nâng cao chất lượng giáo dục của các trường, đáp ứng những thay đổi của xã hội.
6. Điền một cụm từ
còn thiếu vào chỗ trống trong phát biểu dưới đây: Các môn học và hoạt động giáo
dục trong nhà trường THPT áp dụng các phương pháp tích cực hoá hoạt động của học sinh, trong đó giáo viên đóng vai trò tổ
chức, hướng dẫn hoạt động cho học sinh.
Answer 1
7. Câu trả lời nào
sai cho câu hỏi “Vì sao chúng ta nên hạn chế hình thức bồi dưỡng từ xa?”
Chi phí cao.
Cần
có phương tiện và trang thiết bị riêng cho học tập.
Giảng
viên, báo cáo viên đầu tư cho việc chuẩn bị bài giảng lớn.
Thiếu trao đổi trực tiếp giữa học viên
và giảng viên.
8. Điền một cụm từ
vào chỗ trống trong câu dưới đây: Sinh hoạt chuyên môn theo chuyên đề là hoạt
động tổ chức môi trường tự học, tự bồi dưỡng và hợp tác chia sẻ của giáo viên.
Answer 1
9. Chọn đáp án đúng
cho câu dưới đây: Mục tiêu của Chương trình giáo dục THPT 2018 là giúp học sinh
hình thành và phát triển các phẩm chất:
Yêu nước, nhân ái, trung thực, trách nhiệm và chăm chỉ.
Yêu nước, nhân ái, trung thực, trách nhiệm và khiêm tốn.
Yêu nước, nhân ái, trách nhiệm, khiêm tốn và thật thà.
Yêu nước, trách nhiệm, khiêm tốn, chăm chỉ và trung thực.
10. Ma trận điểm yếu
- điểm mạnh với cơ hội – thách thức (SWOT) có thế giúp giáo viên phát triển bao
nhiêu hướng khi xác định mục tiêu bồi dưỡng bản thân?
2
3
4
5
11. _________ là
việc xác định xem sau khi được bồi dưỡng, giáo viên đã tiếp thu được những kiến
thức gì?
Tổng kết kết quả học tập của giáo viên.
Đánh giá kết quả học tập của giáo viên
Nâng cao chất lượng học tập của giáo viên.
Định hướng kết quả học tập của giáo
viên.
12. Tại sao việc
trích dẫn tài liệu tham khảo lại quan trọng đối với phần thông tin cơ sở của đề
tài nghiên cứu?
Giải thích ý nghĩa của đề tài nghiên cứu.
Giải
thích các vấn đề của hiện trạng.
Lựa chọn phương án thay thế.
Tất cả 3 ý trên
13. Chọn đáp án đúng
nhất cho câu dưới đây: Điều kiện sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học
bao gồm:
Nhận thức, trình độ, năng lực của GV; Nhận thức, trình độ, năng lực của HS; Điều
kiện của nhà trường; Thời gian thực hiện.
Nhận thức, trình độ, năng lực của cán bộ quản lí; Nhận thức, trình độ, năng lực
của GV; Nhận thức, trình độ, năng lực của HS; và Điều kiện thực tế của nhà trường
Nhận
thức, trình độ, năng lực của GV; Nhận thức, trình độ, năng lực của HS; Sự ủng hộ
của phụ huynh.
Nhận
thức, trình độ, năng lực của cán bộ quản lí; Nhận thức, trình độ, năng lực của
GV; Nhận thức, trình độ, năng lực của HS; Sự đồng thuận của các lực lượng giáo
dục trong trường.
14. Trong các biện
pháp kết nối, hợp tác, chia sẻ và hỗ trợ đồng nghiệp trong phát triển chuyên
môn giáo viên, biện pháp nào cần triển khai qua 5 bước?
Học tập cùng với nhóm đồng nghiệp.
Phát triển văn hóa nhà trường.
Chủ
động thực hiện các cuộc đối thoại giữa các giáo viên về các vấn đề chuyên môn
phát sinh trong thực tiễn.
Xây dựng các cộng đồng học tập chuyên môn trong nhà trường.
15. Tham gia xây
dựng kế hoạch bồi dưỡng cho đồng nghiệp của mình tại địa phương; hỗ trợ các
đồng nghiệp của mình trong giai đoạn học qua mạng; kết nối hệ thống học tập
trực tuyến và trả lời những câu hỏi của các giáo viên thắc mắc trong quá trình
tự học. Trên đây là nhiệm vụ của:
Hiệu trưởng.
Phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn.
Tổ
trưởng tổ chuyên môn.
Giáo viên cốt cán và giáo viên đã qua bồi dưỡng.
16. Hãy cho biết các
phát biểu dưới đây là đúng hay sai? Việc giáo viên tham gia trong các khóa bồi
dưỡng cấp chứng chỉ do nhà trường tổ chức chính là một hoạt động bồi dưỡng
chuyên môn chính thức.
Đúng
Sai
17. Hãy chọn đáp án
đúng nhất cho câu dưới đây: Khi thực hiện chương trình giáo dục THPT 2018, giáo
viên cần phải bồi dưỡng chuyên môn để cập nhật:
Các năng lực sư phạm hiện đại đáp ứng với mục tiêu giáo dục THPT trong Chương
trình giáo dục theo hướng phát triển năng lực học sinh.
Các kiến thức, kĩ năng, phát triển năng lực chuyên môn đáp ứng với yêu cầu thực
hiện Chương trình giáo dục THPT 2018 phát triển phẩm chất, năng lực học sinh
Các nội dung chương trình mới để có thể thực hiện hoạt động dạy học, giáo dục
đáp ứng với mục tiêu giáo dục trong Chương trình giáo dục THPT 2018.
Các điểm cần chú ý trong Chương trình giáo dục THPT 2018 phát triển phẩm chất,
năng lực học sinh
18. Hãy sắp xếp các
bước sau đây theo qui trình thực hiện sinh hoạt chuyên môn theo chuyên đề: a.
Tổ chức thực hiện sinh hoạt chuyên môn theo chuyên đề; b. Lập kế hoạch tổ chức
sinh hoạt chuyên môn và chuẩn bị; c. Phân công giáo viên báo cáo trong buổi
sinh hoạt chuyên môn; d. Tổ chức vận dụng chuyên đề vào thực tế; e. Phát phiếu
khảo sát cho giáo viên về nhu cầu tham gia sinh hoạt chuyên môn
Bước 1 - b; Bước 2 - a; Bước 3 - c
Bước
1 - c; Bước 2 - b; Bước 3 - a
Bước
1 - c; Bước 2 - e; Bước 3 - a
Bước
1 - b; Bước 2 - d; Bước 3 - e
19. Chọn đáp án đúng
cho câu dưới đây: Mục tiêu của Chương trình giáo dục THPT 2018 là giúp học sinh
hình thành và phát triển các năng lực chung:
Tự chủ và tự học; giao tiếp và hợp tác; và tư duy phản biện.
Tự chủ và tự học; giao tiếp và hợp tác; giải quyết vấn đề và sáng tạo.
Giao tiếp và hợp tác; tư duy phản biện; và sáng tạo.
Giao tiếp và hợp tác; giải quyết vấn đề và sáng tạo; và tư duy phản biện.
20. Nhận định sau
đúng hay sai: “Việc xác định vấn đề nghiên cứu rõ rang thì người đọc sẽ có định
hướng tìm kiếm câu trả lời trong phần kết quả nghiên cứu”?
Đúng
Sai
21. Ưu điểm của bồi
dưỡng trong công việc là:
Cho phép giáo viên thực hành những gì mà nhà trường yêu cầu ở họ sau khi kết
thúc chương trình bồi dưỡng
Giáo viên được trang bị đầy đủ và hệ thống kiến thức lí thuyết và thực hành.
Các thông tin cung cấp cập nhật và lớn về mặt số lượng.
Giáo viên chủ động trong bố trí kế họach học tập.
22. Chọn đáp án đúng
để điền vào chỗ trống trong phát biểu dưới đây: Yêu cầu thực hiện CTGDPT và
CTGD THPT 2018 theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh cho phép các
giáo viên ................... hơn trong việc lựa chọn các học liệu dạy học và
giáo dục phục vụ cho các hoạt động giáo dục học sinh.
Sáng tạo.
Tích cực
Chủ động
Hợp
tác
23. Ý nghĩa việc
phát triển chuyên môn của giáo viên phổ thông là:
Cập nhật và thay đổi về nhận thức, thái độ và đặc tính nghề nghiệp, kiến thức
môn học, kiến thức và kĩ năng sư phạm của GV, định hướng tới người học
Nâng cao phẩm chất, năng lực chuyên môn, nghiệp vụ, đáp ứng yêu cầu vị trí việc
làm của GV phổ thông
Nâng cao mức độ đáp ứng của GV cơ sở giáo dục phổ thông đối với yêu cầu của chuẩn
nghề nghiệp GV cơ sở giáo dục phổ thông
Cả a,b,c đều đúng
24. Câu nào SAI?
Kế hoạch phát triển bản thân phải được xem xét và điều chỉnh một cách linh hoạt.
Xây dựng kế hoạch phát triển bản thân là quá trình xác định những mục tiêu và
đánh giá cách thực hiện nhằm đạt được mục tiêu.
Mục tiêu đạt được trên thực tế và mục tiêu tuyên bố trong kế hoạch phải giống
nhau.
Kế
hoạch tốt sẽ giúp thuận lợi hơn trong việc triển khai thực hiện, chủ động ứng
phó với các biến đổi và làm giảm sự lãng phí xuống mức thấp nhất.
25. Hãy sắp xếp nội
dung bước sau đây đúng qui trình thực hiện sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu
bài học: a. Dự giờ; b. Thảo luận và phân tích về giờ dạy minh họa; c. Dạy minh
họa; d. Áp dụng/Thiết kế lại; e. Thiết kế bài học minh họa
Bước 1 - c; Bước 2 - a; Bước 3 - e; Bước 4 - b; Bước 5 - d
Bước 1 - e; Bước 2 - c; Bước 3 - a; Bước 4 - b; Bước 5 - d
Bước
1 - e; Bước 2 - c; Bước 3 - a; Bước 4 - d; Bước 5 - b
Bước
1 - a; Bước 2 - c; Bước 3 - e; Bước 4 - b; Bước 5 - d
26. Điều nào sau đây
là một yêu cầu cần thiết nhất đối với kết quả của một đề tài nghiên cứu khoa
học sư phạm ứng dụng?
Sự chọn lọc trên các dữ kiện.
Đáp ứng các yêu cầu đặc trưng của đề tài khoa học.
Khả năng nhân rộng cho các trường hợp khác.
Sự
tương quan giữa các lĩnh vực khoa học tự nhiên.
27. Ý nghĩa của việc
xây dựng kế hoạch bồi dưỡng phát triển chuyên môn của bản thân GV là:
Nhận diện được những thuận lợi cho việc phát triển bản thân trong tương lai.
Dự
kiến trước và tránh khỏi những thách thức, khó khăn.
Đáp ứng kịp thời các yêu cầu đổi mới.
Cả 3 ý trên.
28. Trong tiến trình
xây dựng kế hoạch bồi dưỡng phát triển chuyên môn bản thân, 3 hoạt động phải
được tiến hành một cách đồng thời là:
Xây dựng các phương án để lựa chọn, triển khai thực hiện kế hoạch, kiểm tra và
đánh giá kết quả.
Xây dựng các phương án để lựa chọn, triển khai thực kế hoạch, vận dụng các kết
quả đã đạt được.
Xác định yêu cầu cần cập nhật, đánh giá những điểm mạnh và điểm yếu của bản
thân.
Cả
3 đáp án trên đều sai.
29. Hãy chọn đáp án
đúng nhất cho câu dưới đây: Nội dung chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo
viên phổ thông thuộc hình thức bồi dưỡng theo yêu cầu của vị trí việc làm; bồi
dưỡng kiến thức, kỹ năng chuyên ngành bắt buộc hàng năm, bao gồm:
Chương trình bồi dưỡng cập nhật kiến thức, kỹ năng chuyên ngành đáp ứng yêu cầu
thực hiện nhiệm vụ năm học đối với đối với các cấp học của giáo dục phổ thông.
Chương trình bồi dưỡng phát triển năng lực nghề nghiệp theo yêu cầu vị trí việc
làm và Chương trình tự bồi dưỡng.
Chương trình bồi dưỡng cập nhật kiến thức, kỹ năng chuyên ngành đáp ứng yêu cầu
thực hiện nhiệm vụ năm học đối với đối với các cấp học của giáo dục phổ thông;
Chương trình bồi dưỡng cập nhật kiến thức, kỹ năng chuyên ngành thực hiện nhiệm
vụ phát triển giáo dục phổ thông theo từng thời kỳ của mỗi địa phương; Chương
trình bồi dưỡng phát triển năng lực nghề nghiệp theo yêu cầu vị trí việc làm.
Chương trình bồi dưỡng phát triển năng lực nghề nghiệp theo yêu cầu vị trí việc
làm và Chương trình bồi dưỡng cập nhật kiến thức, kỹ năng chuyên ngành thực hiện
nhiệm vụ phát triển giáo dục phổ thông theo từng thời kỳ của mỗi địa phương.
30. Sắp xếp theo
trình tự xây dựng một chương trình bồi dưỡng: (1) Xác định mục tiêu; (2) Lựa
chọn đối tượng; (3) Xác định nhu cầu; (4) Lựa chọn giảng viên, báo cáo viên;
(5) Xác định nội dung và phương pháp bồi dưỡng; (6) Dự tính chi phí.
1-2-3-4-5-6
1-2-3-5-4-6
3-1-2-4-5-6
3-1-2-5-4-6
Zalo 
Messenger 
Youtube 
Tiktok
Sao ko có đáp án thầy oi
Trả lờiXóaThây ơi cho xin đáp án ạ.
Trả lờiXóaKo có đáp án
Trả lờiXóaThầy ơi cho xin đáp án
XóaCho em xin đáp án với Thầy, [email protected], em cảm ơn Thầy!
Trả lờiXóa